Eğitimci-Yazar Abdullah Samancı: “Akademik Başarı Tesadüf Değildir diyerek” Öğrencileri Ayıran Görünmez Farklara dikkat çekti!…

0

BEĞENDİM

ABONE OL

News

0

Aynı sınıfta, aynı öğretmenlerden ders alan öğrencilerin bir kısmı zirveye tırmanırken diğeri neden geride kalıyor? Eğitimci-Yazar Abdullah Samancı, akademik başarının şifrelerini paylaştı: “Başarı zekâdan çok, alışkanlıkların eseridir.”

Okullarda her yıl tekrarlanan o tablo yine gündemde: Benzer imkânlara sahip öğrenciler arasında neden devasa başarı farkları oluşuyor? Çoğu zaman “zekâ” veya “şans” denilerek geçiştirilen bu durumun ardında aslında bambaşka gerçekler yatıyor. Eğitimci-Yazar Abdullah Samancı, akademik başarının bir tesadüf olmadığını, öğrencinin günlük tercihlerinde gizli olduğunu vurguladı.

Akademik Olarak Başarılı Öğrencilerin Beş Temel  Özelliği:

Başarının 5 Altın Anahtarını açıklayan Samancı’ya göre zirvedeki öğrencileri diğerlerinden ayıran temel özellikler şunlar:

1- Akademik Sorumluluk Bilinci Gelişmiştir

Akademik olarak başarılı öğrenciler, öğrenme sürecinin merkezinde kendilerinin olduğunu bilir. Notlar düştüğünde ya da dersler zorlaştığında suçu öğretmende, sınavda ya da koşullarda aramak yerine önce kendi çalışma biçimlerini sorgularlar. Bu yaklaşım, öğrenciyi pasif bir izleyici olmaktan çıkarır; sürecin aktif bir parçası hâline getirir.

 2- Zamanı ve Dikkati Bilinçli Yönetirler

Bu öğrenciler için zaman yönetimi yalnızca saat hesabı yapmak değildir. Asıl mesele, dikkatin ne kadar süreyle derste kalabildiğidir. Telefon, sosyal medya ve gereksiz ekran kullanımının öğrenmeyi böldüğünün farkındadırlar. Teknolojiyi tamamen reddetmezler; ancak akademik çalışma sırasında kesin sınır koymayı bilirler.

3-Akademik Hataları Gelişimin Bir Parçası Olarak Görürler

Yanlış yapılan sorular, düşük gelen denemeler ya da başarısız geçen sınavlar bu öğrenciler için bir son değil, yol göstericidir. Yanlışların nedenini analiz eder, eksik konuları belirler ve tekrar planı oluştururlar. Bu tutum, akademik ilerlemeyi kalıcı hâle getirir.

 4-Sabır ve İstikrar Gösterebilirler

Akademik başarının kısa sürede değil, zaman içinde biriken düzenli emekle geldiğini bilirler. Birkaç haftalık çalışmayla büyük sıçramalar beklemez; küçük ama istikrarlı adımlarla ilerlerler. Bu istikrar, zamanla özgüveni ve akademik performansı güçlendirir.

5–Akademik Çalışmanın Amacını Bilirler

Neden ders çalıştıklarını ve hangi hedefe doğru ilerlediklerini bilirler. Amaç net olduğunda motivasyon da kalıcı olur. Akademik çalışma, bu öğrenciler için sadece bir zorunluluk değil; bilinçli bir tercihtir.

Akademik Başarısızlığın “Gizli” Faili: Telefon!

Yazının en dikkat çekici kısımlarından biri ise başarısızlık nedenleri üzerine. Samancı, günümüzün en büyük engelinin kontrolsüz telefon kullanımı olduğunu belirtiyor. “Öğrenci masada çalıştığını zannediyor ama zihni bildirimlerde kalıyor,” diyen Samancı, bu durumun öğrenmeyi yüzeyselleştirdiğininin altını çizerek başarısızlığı tetikleyen faktörleride şöyle sıralıyor..

Akademik Olarak Başarısız Öğrencilerin En Temel Beş Özelliği :

 Kontrolsüz ve Yanlış Telefon Kullanımı

Günümüzde akademik başarısızlığın en belirgin nedenlerinden biri, kontrolsüz telefon kullanımıdır.
Ders çalışırken sürekli telefona bakmak, bildirimlerle bölünen dikkat ve sosyal medya arasında kaybolan zaman; öğrencinin akademik odağını ciddi biçimde zayıflatır. En tehlikeli nokta ise şudur: Öğrenci çalıştığını zanneder, ancak zihinsel olarak derse hiç tam giremez. Bu durum, öğrenmenin yüzeyselleşmesine yol açar.

Sürekli Erteleme Davranışı

Akademik sorumluluklar “sonra yaparım” düşüncesiyle ertelenir. Telefon ve ekranlar bu ertelemenin en kolay bahanesi hâline gelir. Erteleme kısa vadede rahatlatıcı görünse de uzun vadede stres, kaygı ve akademik özgüven kaybı oluşturur.

Plansız ve Dağınık Çalışma Alışkanlığı

Ne çalışacağını, hangi derse ne kadar zaman ayıracağını bilmeden masa başına oturmak; akademik başarısızlığın sessiz nedenlerinden biridir. Plansızlık, öğrencinin çok zaman harcayıp az yol almasına neden olur ve bu durum zamanla “ne yapsam olmuyor” duygusunu pekiştirir.

Akademik Sorumluluğu Dış Etkenlere Yükleme

Akademik başarısızlık çoğu zaman öğretmenlere, sınavlara ya da sisteme bağlanır. Bu bakış açısı, öğrencinin kendi payını görmesini ve gelişim sağlamasını engeller.

 Zorluk Karşısında Çabuk Vazgeçme

Bir konuyu anlamakta zorlanmak akademik sürecin doğal bir parçasıdır. Ancak ilk engelde vazgeçmek, akademik başarısızlığı kalıcı hâle getirir. Oysa öğrenme, en çok zorlanılan anlarda gerçekleşir.

Velilere ve Öğrencilere 5 Kritik Tavsiye

Eğitimci-Yazar Abdullah Samancı, akademik performansı artırmak isteyenler için şu somut önerilerde bulundu:

Akademik Başarıyı Artırmak İçin Beş Önemli Tavsiye

• Telefonu akademik çalışma saatlerinde net kurallarla sınırlandırın.
   Telefon yasaklanmak zorunda değildir; ancak ders çalışırken erişim dışı olmalıdır.
  
  
• Çalışma süresinden çok odaklanma kalitesini önemseyin.
   Kısa ama dikkatli çalışmalar, uzun ve bölünmüş saatlerden çok daha etkilidir.
  
  
• Akademik hedefleri somut ve ölçülebilir hâle getirin.
   Net hedefler, akademik disiplini güçlendirir.
  
  
• Akademik gelişimi düzenli olarak takip edin.
   Kendi ilerlemesini görmek, motivasyonu artırır.
  
  
• Akademik başarıyı bir süreç olarak görün.
   Notlar önemlidir; ancak düzenli çalışma alışkanlığı, disiplin ve dikkat yönetimi çok daha kalıcı kazanımlardır.
  
  

Samancı son olarak : Akademik başarı ya da akademik başarısızlık; rastlantıların değil, alışkanlıkların, bilinçli tercihlerinin ve disiplinin sonucudur. Günümüz öğrencileri için en büyük sınav, yalnızca sınav salonlarında değil; ekranla, dikkatle ve zamanla verilen mücadelede yaşanmaktadır.

Eğitim, akademik başarıyı artırmanın ötesinde; öğrenmeyi öğrenen bireyler yetiştirme sorumluluğudur,dedi.